دانلود کتاب دیدگاه ها و روش های نوین و کاربردی در آموزش و یادگیری
کتاب دیدگاه ها و روش های نوین و کاربردی در آموزش و یادگیری نوشته دکتر محمداحسان تقی زاده که در دانشگاه پیام نور تهیه شده است
قرن بیست و یکم عصر اطلاعات یا جامعه اطلاعاتی لقب گرفته است، و این دانایی بر اندام جامعه لباس توانایی می پوشاند و تمام عرصه ها را تحت تأثیر قرار می دهد. از جمله رویکرد محلی محور آموزش و تربیت را به رویکرد جهانی تبدیل می نماید. آموزش الکترونیکی یکی از این دستاوردهای بشری است که دنیای علم را متحول کرده است.
سرفصل های کتاب دیدگاه ها و روش های نوین و کاربردی در آموزش و یادگیری :
فصل اول – کلیات و مفهوم شناسی
- انقلاب یادگیری الکترونیکی
- تعریف یادگیری الکترونیکی
- مفهوم E در یادگیری الکترونیکی
- تعریف آموزش الکترونیکی
- تعریف دوره الکترونیکی
- جامعه اطلاعاتی و رویکردهای نوین در آموزش
- ویژگی های آموزش از دور
- علل گسترش آموزش از دور
- آموزش فراگیر محور و آموزش معلم محور
- روند تحول آموزش افزارها در فرایند یاددهی – یادگیری
- محیط های چندرسانه ای در آموزش
- محیط های مجازی
- سامانه های شبیه سازی
- سامانه های نمایشی مجازی
- کلاس درس مجازی
- محاوره انسان و رایانه
- سفارشی کردن آموزش
- آموزش الکترونیکی
- سامانه ی مدیریت آموزشی
- سامانه مدیریت محتوای آموزش
- فناوری های آموزش الکترونیکی
- متن
- مستندات
- صوت و تصویر
- پست الکترونیکی
- پیام رسانی فوری و گفت و گو
- گروه های خبری
- تابلوهای اعلانات
- تخته های سفید
- برنامه های کاربردی اشتراکی
- کنفرانس های صوتی یا ویدئویی
- فضاهای مجازی چند کاربره
- محیط های مجازی گرافیکی
- شبیه سازی
- پایگاه داده ها
- نرم افزارهای کنترل از دور
- معلم مجازی
- فناوری های آموزشی
- خط
- رادیو، تلویزیون و رایانه
فصل دوم – مبانی نظری یادگیری الکترونیکی
- دیدگاه فلسفی
- دیدگاه اجرایی
- مسئولیت و کنترل
- مفاهیم نظری
- اصول
- اصول تدریس
- تدریس و فناوری
- پیدایش صنعت یادگیری مبتنی بر وب
- بنیان راهبردی برای یادگیری الکترونیکی
- منافع و مزایای یادگیری الکترونیکی
- طراحی محتوای آموزش الکترونیکی
- آموزش الکترونیکی و کار مجازی
- آموزش الکترونیکی و آموزش از دور
- منافع آموزش الکترونیکی
- دانشگاه های مجازی
- کارمجازی و کار از دور
فصل سوم – مکاتب یادگیری
- مکتب یادگیری رفتارگرایی
- پیشنهاد های مکتب رفتار گرایی برای طراحی یادگیری الکترونیکی
- پیشنهادهای مکتب شناخت گرایی برای طراحی آموزش الکترونیکی
- تعریف یادگیری و یادآوری در روانشناسی خبرپردازی
- مقایسه انسان و کامپیوتر در نظریه خبرپردازی
- مکتب یادگیری ساخت گرایی
- آماده سازی یادگیرنده
- فعالیت های یادگیرنده
- تعامل یادگیرنده
- انتقال یادگیری
- برنامه ریزی برای آینده
- کاربردهای دیدگاه ساخت گرایی برای طراحی محتوای آموزش الکترونیکی
- کارکردهای نظریه آموزش یادگیری الکترونیکی
- سبک های یادگیری
- تعریف سبک های یادگیری
- توجه به سبک های یادگیری مختلف
- توانایی های شبکه
- یادگیری الکترونیکی و حضور اجتماعی
- نقشتعامل در یادگیری الکترونیکی
- تعامل دانشجو – دانشجو
- تعامل دانشجو – استاد
- تعامل دانشجو – محتوا
- تعامل استاد – استاد
- تعامل استاد – محتوا
- تعامل محتوا – محتوا
- الگویی برای یادگیری الکترونیکی
- به سوی نظریه ای برای یادگیری الکترونیکی
- دانشجوی یادگیری الکترونیکی
- جلب رضایت دانشجویان در یادگیری الکترونیکی
فصل چهارم – موسسه و دانشگاه مجازی سنجش و استاندارد آن
- استاندارد های مطرح در یادگیری الکترونیکی
- تعریف موسسه آموزش مجازی
- دانشگاه مجازی و خصوصیات آن
- پیش بایست راه اندازی دانشگاه مجازی
- نیازهای دانشجویان یادگیری الکترونیکی
- سنجش و ارزشیابی در یادگیری الکترونیکی
- سنجش عملکرد دانشجویان
فصل پنجم – راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی
- راهکارهای توسعه آموزشی الکترونیکی در دانشگاه پیام نور بر اساس نظرات متخصصین
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در دانشگاه پیام نور بر اساس الگوهای توسعه ای کشورهای دنیا
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور چین
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور تایلند
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور ژاپن
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور مالزی
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور فیلیپین
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور امارات متحده عربی
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور بحرین
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور اندونزی
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور عربستان
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور غنا
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور مصر
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور آفریقای جنوبی
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور کنیا
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور فرانسه
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور انگلستان
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور سوئد
- راهکارهای توسعه آموزش الکترونیکی در کشور آمریکا
- الگوی (مدل) مناسب جهت توسعه آموزش الکترونیکی در دانشگاه پیام نور
فصل ششم – دیدگاه ها و روش های آموزش و یادگیری
- تعریف یادگیری
- دیدگاه های یادگیری
- دیدگاه رفتاری
- دیدگاه شناختی
- دیدگاه شناختی اجتماعی
- دیدگاه زیگلر
- رویکرد ساخت گرایی اجتماعی به تدریس
- اینترنت
- تفاوت بین نظریه پردازش اطلاعات و نظریه رفتارگرایی
- پیشینه رویکرد پردازش اطلاعات
- یادگیری گروهی با کامپیوتر
- آثار منفی یادگیری الکترونیکی بر سامانه ی آموزش و فراگیران
- شیوه استفاده ازکامپیوتر در تدریس و یادگیری
- روش سخنرانی
- روش آزمایش فکر
- روش خواندن
- روش نمایش (ارایه)
- روش بحث و گفت و گو
- روش تماشای فیلم
- روش ایفای نقش
- روش بحث
- روش کار گروهی
- روش بازی، شبیه سازی، ایفای نقش
- روش پروژه و تکالیف درسی
- روش اکتشافی هدایت شده
- روش خلاقیت، طراحی و نوآوری
- روش یادگیری از طریق تجربه
- روش استفاده از وسایل کمک تدریس
فصل هفتم – مهارت های آموزشی و یادگیری
- مهارت های یادگیری (برای معلم و استاد)
- مهارت های فردی و شخصی
- مهارت های حرفه ای
- مهارت های آموزشی
- مفهوم آموزش و پرورش سازنده
- روندهای مثبت یادگیری
- رابطه بین طرح آموزشی و نظریه های یادگیری
- نقد و ارزشیابی
- نقشه راه
- مفهوم خودکنترلی
- رویکردهای شناختی – رفتاری
- تبیین تعامل سه سازه، شخصیت، انگیزش و عملکرد در فرایند یادگیری – آموزش
- یادگیری با کامپیوتر بر اساس چه نظریه هایی تدوین شده است؟
- شباهت بین کامپیوتر و انسان به عنوان پردازش کنندگان خبر
| فرمت فایل: Pdf |
| تعداد صفحات: 328 |
| حجم: 3 مگابایت |