دانلود تحقیق ارتباط نیما و شهریار مقدمه شهریار در مرگ نیما سروده‌ای دارد، که بیتی از آن، گویای تفاوت بارز این دو شاعر بزرگ روزگار ماست: من همه عبرتی از باختن دیروزم او همه غیرتی از ساختن فردا بود نیما گفته بود: کسی که همه عمر غزل بگوید، همه‌ی عمرش را باخته است. آیا شهریار به این نکته تفطن یافته بود؟ صرف‌نظر از عمق دوستی نیما و شهریار، رویارویی این دو شاعر، از آن‌جا که رویارویی نمایندگان تجدد و سنت در شعر فارسی بود، نیز، بار نمایشی ویژه‌ای داشت که تبریزی از آن غفلت کرده‌ است، به این دلیل ساده که: نیما گفته بود: کسی که همه عمر غزل بگوید، همه‌ی عمرش را باخته است. آیا شهریار به این نکته …

دانلود تحقیق ارزش وقت در سیره پیشوایان سرمایه گرانبها بی شک وقت و فرصت بزرگترین سرمایه گرانبها و بی نظیر برای بشر است، که می توان در استفاده بهینه از آن، در همه عرصه ها به پیش رفت و به عالی ترین درجات مادی و معنوی نایل گشت. وقت یعنی فرصت ها، ساعت ها، روزها و ماه ها و سال ها بلکه دقیقه ها و ثانیه ها و لحظه ها، بهره گیری از وقت بزرگترین توفیقی است که نصیب بشر می شود، و او می تواند در پرتو آن به اهداف عالیه برسد، و به پیروزی در همه ابعاد دست یابد، وقت گوهر ناب و گران سنجی است که ارزش هیچ چیز را نمی توان با آن مقایسه کرد، این …

دانلود تحقیق راجب آلـفـــرد نـوبــل مخترع دینامیت و موسس جایزه نوبل آلفرد برنارد نوبل 21 اکتبر 1833 استکهلم، سوئد، 10 دسامبر 1896، سان رمو، ایتالیا. شیمی دان، مهندس، مبتکر و اسلحه ساز سوئدی که به عنوان مخترع دینامیت شناخته می شود. او از سال 1894 تا روز مرگش صاحب اسلحه سازی بزرگ بوفورس بود و در تغییر آن از یک کارخانه ذوب آهن به یک توپخانه سازی مدرن و یک کارخانه تولید مواد شیمیایی نقش اساسی داشت، وی در آخرین وصیت نامه خود سرمایۀ حیرت انگیزش را برای تأمین هزینه های جایزۀ نوبل اختصاص داد. عنصر شیمیایی نوبلیم به احترام او نامگذاری شده است.   پیشینۀ فردی: نوبل نوۀ یکی از دانشمندان قرن هفدهم میلادی «اولاس رودبک» 1630 – 1708، …

دانلود راهبردهای فراشناختی تدریس و سنجش فراشناخت اساساً  آن جنبه از فرآیندهای استدلال انسانی است که برای حل مساله اساسی اند. دانش مربوط به این فرآیندها و کنترل آن ها در حوزه عمل فراشناخت قرار می گیرد. در نوشته حاضر، به شش سوال مربوط به تدریس و سنجش فراشناخت می پردازیم که عبارتند از: الف_ چه جنبه هایی از فراشناخت را باید آموخت؟ ب_ چه کسی از آموزش فراشناختی نفع می برد؟ پ_ اصول بنیادین آموزش فراشناختی کدام است؟ ت_ باید به آموزش فراشناختی چه مقدار زمان اختصاص داد؟ ث_ برای آموزش فراشناخت چه کار باید کرد؟ ج_ آموزش فراشناخت را از کجا باید آغاز کرد؟   الف_چه جنبه هایی از فراشناخت را باید آموخت؟ برای آموزش فراشناختی، انتخاب محتوا …

جمع دو عدد یک رقمی با استفاده از محور اعداد   فعالیت های قبل از تدریس هدف کلی: آشنایی فراگیر با محور اعداد اهداف اجرائی: شناخت محور اعداد (حیطه شناختی) آشنایی با جمع دو عدد یک رقمی روی محور اعداد(حیطه شناختی) نسبت به یادگیری علاقه نشان می دهند(حیطه عاطفی) ایجاد انگیزه توسط اجرای نمایش(حیطه عاطفی) فراگیران برای انجام بازی و آزمایش با هم همکاری کنند(حیطه عاطفی) فراگیران در پایان به سئوالات مطرح شده پاسخ دهند(حیطه مهارتی) دانش آموزان بتوانند عمل جمع را به طور نمایشی روی محور اعداد انجام دهند(حیطه مهارتی) «راهبردهای آموزشی» الف) نوع چینش بهترین نوع چینش در کلاس به صورت شکل U می باشد و آموزگار روبروی فراگیران قرار می‌گیرد تا محیط کاملاً صمیمی و دوستانه بود …